????一直以来，初中物理教材存在着一定数量的疑难实验困扰着教师。其原因可能一是实验本身的难度较高；二是实验器材不足，实验仪器的灵敏度不够；三是气候的影响以及操作者的实验技能等因素所致，使实验效果不佳或实验不成功。影响了学生的学习兴趣，降低了学生对实验的可信度。因此，我们必须通过实验创新来解决这一难题。
????另外原来的实验教学仪器有一部分能适应现行实验教学的需要，有一部分需经过改进后才能继续使用。所以，我们只有发动教师和学生，人人做教具，个个做实验，从而增强学生的动手能力和实践能力。
????同时也为了使学生在实验中形成较强的观察、思维、分析、操作能力，培养创新。为此，我们拟定了《实验创新对促进物理实验教学的研究》这一课题。
????1．自新课标实施以来，用材教学时发现存在以下问题：（1）实验效果不明显（2）实验不容易完成（3）实验内容与现有的器材不配套等。通过本课题的研究，可以充分发挥实验教学的促进作用，增加学生的感性认识，培养学生的动手实验能力，进一步提高学生的学习兴趣。
2．通过本课题的研究，可以整合现有的学校、家庭和社会中可以利用的物理教学资源，尽可能地在教学中发挥出最大效益。
3．通过本课题的研究，可提高本学科教师的实验教学设计、实验操作、教具制作、实验创新等能力。共同促进师生的动手操作和实验创新的能力，敢于对课本中的问题提出质疑。
教材已列出大量演示实验，但仍有的章节还没有演示实验或数量还不够。有与没有演示实验，教学的效果有很大区别，根据教学的实际情况，适时加入演示实验很有必要。
现行教材有很多精彩的演示实验，教师教学时，由于种种原因，教材给出的一部分演实验效果要么不明显、可见度不够，需要我们大胆地改进，重新设计。例如：从实验形式上可以将教材上的演示实验改成学生随堂小实验或学生课后小实验等；从实验设计上可以本着实验操作简单化、实验材料生活化、实验制作低成本化等原则来进行改进。
教材中有的地方并没有安排实验，但基于教学效果可以重新设计创新实验，达到较好的教学效果。例如在学习令人厌烦的噪声一课时，可以设计倾听不同的乐音与噪声，感受脉搏的跳动次数，亲身体验噪声的危害。
在兼职小娇妻教学实践中探索、收集自己或他人的一些典型案例，通过分析，改进和提高实验教学的设计，同时完成改进实验材料的汇总，为今后教学提供和积累素材，实现资源共享。
????教师要帮助学生寻找、收集和利用学习资源，提倡使用身边随手可得的物品进行探究活动，利用身边随手可得的材料改进设计实验。组织学生进行探究活动不仅是解决新课程实验设备不足的权宜之计，而且还可以拉近物理学与生活的距离，让学生深切体验到科学的真实性，趣味性，体会物理学的发展对人类生活和社会发展的影响，增强学生对物理学习的兴趣。
????全体课题组广泛搜集中外物理实验创新理论及实践资料，每个都花一定时间系统学习这些理论及资料，摘录重要理论和实践经验，提升理论水平，清除认识误区，增加对搞好物理实验创新的认识。
????课题组及全体物理教师集中研讨，提出改进意见，完善课题研究方案，并召开课题开题报告会。
????课题组按照分工，通过研究教材、集体备课、上研究课、实验操作、调查方案、撰写案例、考查对比等环节进行了大量的实践。
??参与课题教师汇报各种研究，包括课件、论文、材料、数据等。
??在大量数据、案例、实验基础上，对已形成的研究提出评价和修改意见。