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小学生类有关论文范例每个学生的情形,及时做出肯定,给予鼓励.评价,采取自评、互评、教师评,及时表扬、肯定,树立起自信心.
素质教育要求面向全体学生,让学生积极主动发展,因此,如何激发学生发展的积极性、主动性,就成为我们教师的重要课题.我新课程标准确立了小学生激励课题的研究,试图从理论与实践的上探讨帮助小学生建立起自信、自强、自勉的途径,促使学生全面、健康、主动的发展.
许多学生对自己有比较客观的评价.所以在自订目标时,老师放手让他们自己订,根据自己的优缺点制订目标.即在原来的基础上要做好哪些,做到哪些,改掉哪些不良的和习惯,全方位的给自己制订长期、中期、短期的目标,制定好了以后,在小组交流,便于相互监督,相互促进,提高.
学习目标根据学科课程标准,确定在完成一定阶段学习后应达到的目标.从上课、作业、测试、读书、写作、实践活动等立标.如六年级的刘扬同学在读书立标在本周我要学会边读边想的学习方法；在本月我要读完钢铁是的,并写出读书；在本学期我要读完三国演义,并背古诗三十首.
品行目标让学生从、纪律、卫生、劳动、团结、互助、礼仪等立标.五年级的张雷同学在卫生立标我一定在一周内改掉乱扔纸屑、果皮的不良习惯；在一月内学会讲卫生,自己洗头洗澡,学会洗衣服,自己的衣服自己洗.在一学期内,养成讲卫生的习惯,我的衣服、房间、桌凳等清洁整齐,并帮助爸妈做力所能及的家务活.
学生制订出了远期目标,中期目标和短期目标.有了短期目标,学生变得勤快,有了中期目标学生觉得有动力,有了远期目标学生觉得有追求.自订目标改变了外部要求目标多,内部要求目标少的现象.
这一步是制定目标的实质,也是目标中最的.目标能否按时完成,取决于学生持之以恒.开始的时候,目标充满吸引力,学生积极完成,许多学生的近期目标完成得较好.但随着时间的推移目标会在学生的眼里日趋平淡,有些自理能力差的学生开始反复.作为指导者要会调控局面,想办法让他感到天天在超越.六（1）班孙华同学智力很好,又是班级的小干部,但他爱小同学,看到谁家里条件好,就向同学要钱、要物,不给就打.他也向同学承诺,在一周内改掉向小同学要钱、要物的坏习惯.第一二周做得很好,可是两周以后旧病复发,老师找到他谈,他说老师,我真想改掉,可是我有时候管不住自己.老师说要改掉一个坏习惯,需要毅力和勇气,你能认识到自己的错误,已经有了,我相信你会慢慢改掉的,组长、班长也找到他,帮助他改掉,鼓励他能行.的确,只要不懈,就会取得成功.前几天在全校开展的向雷锋同志学习的大会上,孙华在台上发言了,他说我告别了不文明的等希望同学们也要做一个文明小.随着目标的实现,老师要每个学生的情形,及时做出肯定,给予鼓励.暂时达不到目标的可缓期达到.
1.自评在平日的学习、活动中,某一点或某一项受到老师或同学的赞成或自立的目标达到了,可以在我成功了的本子上,把自己成功的方、成功的作品、成功的做法及感受,用语言记录下来,,既能体验成功的快乐,又能锻炼自己的概括能力、写作能力和表达能力.譬如张丽同学在我成功了的记录本上写道我以前太腼腆,不爱说线;到场合露面、做事,见到老师都躲开,不好意思问好.我立标,一月之内班里组织的活动我都争取参加,我相信我能成功.在这一个月里,小组讨论我红着脸第一个发言,上课时老师提出的问题我抢着举手,到办公室送作业,我陪着课代表去送,一个月的锻炼,我终于能站到对着全体同学唱歌、了,并且我还参加了学校组织的比赛,获得三等,我成功了,我线;
小学生的立标、达标、评价激励教,是素质教育行之有效的方法.试想,如果每个学生每周改掉一个坏习惯、每月学会一种学习方法、每学期一种技能,几年以后或到中学或到将来,他们的发展限量.学生的整体素质,国民的整体素质会大幅度提高.
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论文检查报告华中农业大学本科毕业论文撰写规范(自然科学类),本科毕业论文是学生在教师的指导下经过调查研究,科学实验或工程设计,对所取得的科学表述,是学生毕业及学位资格认。
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周公解梦和死人说话