在教师节来临之际，教育部今日召开新闻发布会。 对于教师职称评价问题，人力资源和社会保障部专业技术人员管理司副司长胡文忠表示。 在教师相关系列职称过程中，我们聚焦各支教师队伍的职业特点，聚焦教书育人的专业性、实践性、长期性，重师德、重能力、重业绩、重贡献，不断完善评价标准，激励广大教师提高师德和教书育人的水平，职称评价的“指挥棒”作用得以有效发挥。
一是育人为本，德育为先，注重对师德素养的考察，引导教师以德立身、以德立学、以德施教、以德树人、爱岗敬业，实行师德问题“一票否决”、学术造假“一票否决”。二是突出对教书育人工作实绩考察。 以职业属性和岗位要求为基础，区分不同教师队伍的特点，不同学科的特点，分层分类制定评价标准，着力提高评价的科学性和针对性。 比如，技工院校教师、中等职业学校教师职称评价标准进一步完善，把指导学生参加技能大赛成绩作为评价的重要内容。 三是“四唯”的倾向。一是淡化学历要求，对学历仅做一般性的要求，为不具备学历的特殊人才建立特殊通道。二是淡化论文要求，推行代表作制度，改变片面地将论文、著作数量与职称评审直接挂钩的做法，将教案、教研报告、参与学校专业建设、参与实训建设、指导学生实习等作为评价的内容。三是淡化资历要求，对优秀教师和做出突出贡献的教师，可以不受层级的，直接申报高级职称。 最后是淡化项要求，不对项做硬性要求，不把荣誉性称号作为限定性条件。 来源：未来网 赵亚超给姨妹开苞